Bienvenidos a Hablemos de OCE. El programa de hoy viene cargado de contenido, tenemos que dar respuesta a la siguiente pregunta:¿Es necesaria la colaboración de la Educación u la Economía? Por otro lado, también vamos a tratar el Informe PISA, y a resolver algunas preguntas sobre el mismo. Comenzaremos por PISA, adelante.
Informe Pisa.
El informe PISA (Programme for International Student Assessment) es un programa que evalúa el nivel educativo de un país. Es redactado por la OCDE (Organización para la cooperación y el desarrollo económico), que es un organismo de cooperación internacional cuyo objetivo es coordinar las políticas económicas y sociales.
El informe Pisa tiene como objetivo medir y comparar internacionalmente el nivel educativo de los Estados, es decir, evaluar los conocimientos y habilidades que han adquirido los alumnos, necesarios para la participación en la sociedad. Es por ello, que va dirigido a alumnos de 15 años de los diferentes países, los cuales son evaluados de tres áreas concretas: comprensión lectora, matemáticas y ciencias. Pero no se evalúan los resultados académicos de las mismas, sino la capacidad de resolver problemas reales en los que haya que aplicar dichos conocimientos. La prueba se realiza cada 3 años.
Los resultados nos reflejan la situación de la educación en un país, y por tanto se pueden llevar a cabo planes de mejora para la misma. Es por ello, que como futuros docentes, estas medidas de mejora tienen que ser tomadas en cuenta ya que serán exigidas desde la administración.
En el caso de España, los resultados la posición muy por debajo de la media, concretamente en está en los últimos puestos de la lista junto con países como Italia, Francia y Estados Unidos. Que no por ello quiere decir que la educación sea peor, sino que responde peor a los parámetros que propone la OCDE, ya que se quedan fuera muchos aspectos como los valores, la formación de personas críticas, y asignaturas como la filosofía, las artes, etc.
Sin embargo, la LOMCE si es una ley enfocada al informe PISA, ya que pretende responder a la dimensión económica.
En mi opinión, hay muchos aspectos del informe que llaman la atención. El primero de todos, es que sea la OCDE la encargada de realizar este informe, y no la Unesco. Es por ello quizás, que solo se le den importancia a tres áreas, dejando fuera las artes, la filosofía y la expresión escrita, en cambio se apueste por la economía. Claramente, vemos como lo que interesa es el desarrollo económico. Una de las cosas que más me llama la atención, es que solo importa la compresión lectora, es decir, que los alunos sean capaces de captar todos aquellos mensajes que se les mande, en cambio, como ellos se expresan no tiene importancia, tal y como apuntaba R. Morgado. Esto llama mucho la atención, ya que claramente lo que se busca es responder a las necesidades de esta élite.
Otro aspecto que también me llama la atención, es el que recoge El Confidencial, ya que el informe PISA utiliza parámetros en función del país del que se trate. Kraine afirma “De hecho, no he sido capaz de encontrar dos ítems en los test de PISA que funcionen exactamente de la misma manera en países diferentes”. Es por ello, que no puede dársele tanta importancia, ya que claramente detrás hay un claro interés económico, y no el de conseguir un desarrollo pleno de las personas para que puedan vivir felices en sociedad, tal y como busca la educación.
http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2014-04-01/el-informe-pisa-es-objetivo-los-academicos-se-rebelan_109944/
http://www.abc.es/sociedad/20140401/abci-informe-pisa-resolucion-problemas-201404011110.html
http://es.wikipedia.org/wiki/Informe_PISA
A continuación, tendremos a un experto que responda a las preguntas formuladas por los espectadores. Os dejamos con él.
1.- ¿Qué es el informe PISA?
El informe PISA (Programme for International Student Assessment) es un programa que evalúa el nivel educativo de un país.
2.- ¿Quién lo redacta o lo ejecuta?
Es redactado por la OCDE (Organización para la cooperación y el desarrollo económico), que es un organismo de cooperación internacional cuyo objetivo es coordinar las políticas económicas y sociales.
3.- ¿Qué objetivos pretende?
El informe PISA tiene como objetivo medir y comparar internacionalmente el nivel educativo de los Estados, es decir, evaluar los conocimientos y habilidades que han adquirido los alumnos, necesarios para la participación en la sociedad. O por lo menos, a priori, ya que desde mi opinión hay un trasfondo por parte de la OCDE para responder a sus intereses propios.
4.- ¿A quién va dirigido?
El informe PISA está diseñado para ser realizado por alumnos de 15 años, independientemente del curso en el que se encuentren. Este informe, se realiza cada tres años, en cada uno de los cueles se centran en uno de los aspetos a estudiar, es decir, en un año se centran en la comprensión lectora, otro en las matemáticas y otro en las ciencias.
5.- ¿Para qué sirven sus resultados?
Los resultados nos reflejan la situación de la educación en un país, y por tanto se pueden llevar a cabo planes de mejora para la misma. No podemos olvidar, que reflejan la educación de un país respecto a los parámetros establecidos por la OCDE, es decir, que no por tener un mal resultado significa que haya una mala educación, no. Sino que no respondemos en esos aspectos como a ellos les gustaría, pero hay muchos otros más que no valorar que no tiene en cuenta.
6.- ¿Qué impacto tiene este conocimiento (Informe PISA) en la construcción de mi conocimiento profesional como futuro docente?
Tiene repercusión ya que la evaluación hace que den lugar a una serie de medidas, que desde la administración nos impondrán para llevarlas a cabo en el aula. Además, el conocer el informe PISA desde mi perspectiva, nos hace quitarle importancia, ya que claramente responden a unos intereses distintos a lo que yo entiendo por educación.
7.- ¿Estoy adquiriendo las competencias que el Informe PISA, solicita a los jóvenes y adultos para resolver su vida diaria, personal, escolar o profesional?
Yo no estoy muy a favor de dicho Informe, creo que es un claro ejemplo de cómo un organismo económico, se adentra en la educación con la finalidad de educar en aquellos aspectos que más le interesan para el día de mañana esa población sea fácilmente manipulable y tengan las características que ellos consideran mejor para poder llevar a cabo sus planos.
PISA evalúa ciertas competencias, pero no todas las que la educación debería impartir y potenciar en sus alumnos. Por ello, no creo que sea la mejor forma de reflejar el nivel de la educación de un país, porque claramente no realiza un estudio integral, solo de lo que les interesa.
8.- ¿Qué características tiene el informe como objeto de investigación evaluativa?
Pues entre sus características está evaluar solo tres competencias, como son la comprensión lectora, las matemáticas y las ciencias, dejando al lado muchas otras de gran interés social.
Tiene un trasfondo, en mi opinión, oculto. Ya que es llevado a cabo por una organización económica como es la OCDE que lo que pretende es responder a aquellos aspectos que les conviene controlar en la sociedad, quitando importancia a los que no les conviene.
9.- ¿Qué valoración se puede hacer de los resultados obtenidos en España?
Pues que están por debajo de la medía en las competencias que selecciona la OCDE, que son las únicamente valoradas, pero hay muchas otras que no se valoran.
10.- ¿Justifica el Informe PISA una Ley Orgánica como la LOMCE?
Por supuesto que sí, la LOMCE es una ley con la que se pretende dar respuesta a las necesidades propuestas por la OCDE en el informe PISA. Vemos que hay una mayor importancia a aquellos aspectos que se valoran en el informe, dejando en un segundo plano lo que no se valora. Esta ley es como la educación tradicional, se pretende enseñar a los alumnos para que hagan correctamente el test propuesto pos PISA, con todas los inconvenientes que esto conlleva.
Una vez respondidas las preguntas, ya tenemos mucha más idea sobre el tema. Es momento de que todos reflexiones acerca de la pregunta del día ¿Es necesaria la colaboración de la Educación y la Economía? Aquí tenéis la reflexión de Manuel Casado, nuestro colaborador:
A priori, la incorporación de la economía a la educación parece una muy buena idea. En los tiempos que vivimos el conocimiento de economía parece esencial para cualquier ser humano, sin embargo, a mí me parece una desfachatez de parte del gobierno la introducción de la educación financiera para niño de primaria.
Vivimos en una sociedad donde se rescatan bancos antes que evitar que se produzcan desahucios, ¿Qué esperamos pues de esta incorporación al currículo? Desde mi punto de vista, este tema no debería ser tratado por niños de 6-12 años, como bien nos dice Narciso Alcaraz, los niños de esta edad, no tienen la madurez suficiente para poder analizar estos temas, puesto que para alfabetizarse, deberían profundizar en ellos. Además, no podemos olvidar, que el colegio es una institución pública que responde a leyes propuestas por el estado. Es por ello, que a mí, no me augura buenas vibraciones la incorporación de la economía a la educación, ya que claramente puede ser considerado como un interés por parte del gobierno para influir en las decisiones de las personas desde pequeños. No es posible, que como nos presenta Évole en su programa, que los bancos entren en la escuela a dar cursos de educación financiera donde se consigan que niños piensen antes en pagar la hipoteca, que en comer. ¿Qué sociedad estamos creando?
A pesar de que no esté de acuerdo en que la educación financiera deba ser tratada por niños tal y como recoge la LOMCE, si creo que es un tema importante, que si debe ser tratado por profesionales en la secundaria, y de manera objetiva, y no que los bancos se introduzcan en las clases, aunque al gobierno es lo que le interese. Educar a las personas tiene que estar muy por delante que la manipulación intencionada de los gobiernos.
Ya lo decía Freire, es hora de cambiar la educación y acabar con los opresores.
Con todo esto nos despedimos por hoy. Mañana más, buenas tardes.
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