Capítulo 6

27 de Febrero de 2015.
En el programa de hoy vamos a adentrarnos en la primera práctica de los Proyectos Educativos. Para ello, vamos a contar con nuestro colaborador para que nos explique su experiencia. El tema de hoy será El Entorno. Adelante:  

En la sesión de hoy vamos a realizar la primera práctica, denominada Proyectos educativos. En ella vamos a trabajar el entorno de un determinado centro educativo. Para ello, Lola nos ha sugerido las características de algunos centros que debemos de elegir. En nuestro caso nos hemos decantado por el CEIP Andalucía, situación en el polígono sur.

Hemos analizado el entorno llegando a la siguiente conclusión:

El CEIP Andalucía es un colegio público situado en el Polígono Sur de Sevilla. Esta es una zona donde predominan familias de etnia gitana en situación de desventaja (Desempleo, alfabetismo, adicciones, etc.) y de exclusión social, con un nivel socio-cultural bajo. Concretamente, en el centro encontramos un 80/90% de alumnos pertenecientes a esta etnia, en los que encontramos un 40% de absentismo escolar. Destacar, también, de los alumnos un alto índice de fracaso escolar.

En cuanto a la historia del centro, destacar que en un pasado encontrábamos problemas entre familias, alumnado y maestro: Familias con gran desconfianza hacia la institución escolar, alumnado poco motivado y con falta de interés y maestros con desconfianza y miedo hacia el contexto. Para solucionarlos, han propuesto la formación de una comunidad de aprendizaje en la que participan profesorado, asociaciones y familias.

El objetivo principal del centro es la concepción del centro como espacio para el ejercicio de la participación, de la democracia y de la ciudadanía: una apuesta por la convivencia y el crecimiento mutuo. Misión del centro: TRANSFORMACION SOCIAL.

Esta misma información la hemos expuesto al resto de compañeros y ellos a nosotros el entorno de los colegios que han elegido. Destacamos las diferentes misiones que van a llevar a cabo cada uno de ellos en función de su entorno.

Por ejemplo, el caso de un colegio privado, su misión será el Éxito Académico. Un colegio en zona rural tendrá como misión la de incentivar los valores culturales.

Con las distintas misiones de los centros en función de su entorno acabamos el programa de hoy. Mañana más. Sean Felices.

Capítulo 5

26 de Febrero de 2015.

En el programa de hoy, tenemos preparado un programa muy entretenido, sin embargo, nos gustaría informarles de que gran parte de la plantilla se encuentra secundando la huelga convocada contra la nueva ley propuesta por el Ministro de Educación Ignacio Wert, conocida como ley “3+2”.

Comenzamos el programa recogiéndoos 3 vídeos, a partir de los cuales tendremos el comentario pertinente. Esperamos que os sirvan de ayuda, dentro vídeo.

Damos paso ahora a los comentaristas, para que nos den su opinión de los vídeos.

En cuanto a la educación, podemos dejar patente como esta ha ido evolucionando enormemente desde sus orígenes hasta la actualidad. Sin embargo, como futuros docentes deberemos enfrentarnos a nuevos retos en la educación, es por ello necesario poseer las herramientas necesarias, para que aunque la educación vaya cambiando, sepamos dar respuesta a las necesidades planteadas.

En cuanto al tema de la organización, en los vídeos son tratados como un sistema de actividades organizadas, donde existen unos principios para alcanzar unos objetivos. Estos sistemas, a su vez, pueden estar conformados por otros subsistemas relacionados que cumplen unas funciones específicas.

A través del vídeo de los Minions, podemos dejar patente una serie de principios de la organización, como es la jerarquía, la coordinación, la especialización, la cooperación entre los sujetos para la consecución de un objetivo, etc.

Acabamos aquí el programa de hoy. Que tengan un buen día.

Capítulo 4 Parte 3

24 de Febrero de 2015
Vamos ahora con los Objetivos del Milenio. Dentro Vídeo:

Los Objetivos del Milenio, nacen de los principios contenidos de la Declaración del Milenio, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas el 8 de septiembre de 2000, los Objetivos de Desarrollo del Milenio constituyen, hasta la fecha, un compromiso sin precedentes en la lucha contra la pobreza extrema en el mundo para el año 2015.

La Declaración del Milenio estable ocho Objetivos, con metas y plazos definidos para poder medir la evolución y el progreso hacia su cumplimiento.

• Objetivo 1.- Erradicar la pobreza extrema y el hambre
• Objetivo 2.- Lograr la enseñanza primaria universal
• Objetivo 3.- Promover la igualdad de género y el empoderamiento de la mujer
• Objetivo 4.- Reducir la mortalidad de los niños menores de 5 años
• Objetivo 5.- Mejora de la salud materna
• Objetivo 6.- Combatir el VIH/SIDA, el paludismo y otras enfermedades
• Objetivo 7.- Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente
• Objetivo 8.- Fomentar una alianza global para el desarrollo

Gracias a los Objetivos de Desarrollo del Milenio, tanto los países ricos como los pobres han reconocido por primera vez que poner fin a la pobreza y a sus causas fundamentales es responsabilidad de todos.

Fuente: http://www.sinexcusas2015.org/campana-del-milenio-de-nnuu/que-son-los-objetivos-de-desarrollo-del-milenio.

Nos despedimos aquí, no sin antes recomendaros dos películas para ver.

Capítulo 4 Parte 2

24 de Febrero de 2015
Nos centramos ahora en la herramienta tecnológica empleada por nuestro colaborador: Hangout.

Hangout es una aplicación de mensajería instantánea desarrollada por Google Inc. Esta herramienta permite mantener conversaciones entre dos o más usuarios, así como, al igual que en los Google+ Hangouts, es posible realizar videollamadas con hasta 15 personas en web y 10 personas desde un smartphone. Las conversaciones realizadas se archivan en la nube permitiendo con esto sincronizarlas entre diferentes dispositivos. Durante las conversaciones se pueden enviar caracteres emoji y compartir fotografías, imágenes gif, la ubicación las cuales son almacenadas automáticamente en un álbum privado del servicio de Fotos en el perfil de Google+ de cada usuario. Google Voice ya ha sido integrado en Hangouts, lo que permite en algunos países hacer llamadas internacionales. Además desde el propio programa se pueden realizar llamadas y enviar SMS a teléfonos sin Hangouts, pero con la tarifa contratada por cada usuario con su operadora de telefonía. Es posible también ver cuando un contacto se encuentra disponible dentro de la conversación, apareciendo una imagen o avatar de tamaño más reducido debajo del avatar normal del contacto, cuando está en línea se muestra normal; por el contrario si la persona está desconectada, la imagen del avatar pequeño aparece con una marca de agua. El mismo avatar se va posicionando hasta el mensaje que ha sido leído, permitiendo con esto saber hasta qué punto ha leído los mensajes la persona con la que se está conversando.

Es por tanto una herramienta de gran utilidad, tanto para aspectos formales, como para emplearla en nuestra vida cotidiana como medio de comunicación. Aquí un ejemplo:

Capítulo 4 Parte 1

24 de Febrero de 2015

Después de una semana de parón, ya estamos aquí de nuevo. En el programa de hoy, comenzaremos con la vivencia de nuestro colaborados en su 4 día de clase. Tras ello, nos centraremos con más interés en los aspectos más relevantes de esta sesión. Le damos paso:

Estos son los objetivos que se proponen tratar en la sesión de hoy. La profesora comenzó explicando que era eso de Hangout y su utilidad en clase. Concretamente, uno representante de cada grupo, daría su correo para formar un grupo de Hangout con la profesora, de manera que estuviéramos en contacto y pudieras comunicarnos por ahí. A parte, cada grupo debía de realizar un grupo en Hangout, de manera que formaramos una comunicación en estrella en la que todos estuviéramos comunidados. En el caso de mi grupo, fue yo el elegido para hacer de representante y de enlace entre un grupo y otro.

Destacar, que tuvimos bastantes problemas a la hora de crear el grupo de Hangout, ya que al ser la primera vez que lo utilizábamos, no teníamos mucha idea de como hacerlo. Para ello, en un primer lugar, fuimos a Youtube a ver algunos videos tutoriales que nos explicaran como hacerlo.  Recogimos el momento en un tweet.

Finalmente, logramos hacer el grupo con la ayuda de unas compañeras, que nos explicaron cómo hacerlo.

Dejando a un lado el Hangout, nos centramos ahora en la misión del día, que era trabajar acerca de los Objetivos del Milenio. Para ello, se nos dio un tiempo para buscar información de los mismos. Concretamente, había que buscar 5 de ellos. Los nuestros fueron:

• Reducir la mortalidad infantil.
• Promover la igualdad de género y la autonomía de la mujer.
• Lograr la enseñanza primaria universal.
• Combatir el VIH/SIDA, paludismo y otras enfermedades.
• Erradicar la pobreza extrema y el hambre.

Una vez que lo buscamos se planteó la pregunta de qué relación tenían con nuestro futuro como maestro. Para contestar, era necesario exponer cada uno de nosotros lo que entendíamos como educación, por lo que Lola nos aconsejó buscar la definición de esta. En mi caso, encontré una definición de Nerici (1985), que me gustó bastante.

A partir de la definición hicimos una puesta en común en la que relacionamos los verbos y autores más importante relacionados con la palabra Educación. El resultado fue el siguiente.

Tras ellos, reflexionamos sobre el concepto de educación y los objetivos del milenio, ya que una de las características fundamentales de la educación, es que pretende cambiar, provocar un cambio a mejor. Por lo que es muy importante conocer cuáles son estos objetivos para intentar hacerles frente.

Hasta aquí el 4 día. En unos momentos nos centramos en aspectos interesantes de la sesión. 

Viaje inesperado

Los programas de los días 16 al 22 de febrero quedan suspendidos debido a que Lola tiene que viajar a República Dominicana por temas laborales. No obstante, la semana próxima estaremos aquí con más sesiones. Nos vemos pronto.

Capitulo 3 parte 2

13 de Febrero de 2015

Ya estamos aquí de nuevo. Ahora contamos con un experto en Drive que nos va a contar los aspectos más relevantes de esta herramienta. Además, un invitado especial nos contará su primer contacto con la misma.

Google Drive es un servicio de alojamiento de archivos que fue introducido por Google el 24 de abril de 2012. Es el reemplazo de Google Docs que ha cambiado su dirección URL, entre otras cualidades.

Cada usuario cuenta con 15 gigabytes de espacio gratuito para almacenar sus archivos, ampliables mediante diferentes planes de pago. Es accesible a través del sitio web desde computadoras y dispone de aplicaciones para Android e iOS que permiten editar documentos y hojas de cálculo. En Google Drive podemos almacenar todo tipo de archivos, incluidos documentos, presentaciones, música, fotos y vídeos. A los que podrás acceder desde múltiples dispositivos.

Este producto tiene, por lo tanto, una gran cantidad de aplicaciones dentro de la Educación. Como muy bien nos recoge Maritxell Viñas, algunas de las ventajas de este producto son:

• Empezar a editar un documento en el ordenador del aula y terminarlo en el equipo de casa sin necesidad de enviarse a uno mismo el archivo por correo electrónico o descargarlo en un USB.
• Pedir a los alumnos que abran un documento y realicen un ejercicio. Tras su finalización los  guardan el documento en Google Drive para que el profesor pueda corregirlos.
• Colaborar con los alumnos en un documento en tiempo real, enviando y recibiendo comentarios del grupo.
• Compartir un vídeo o una carpeta de documentos con los alumnos enviando simplemente un email con un enlace a un fichero guardado en Google Drive e invitarles a verlo y descargarlo.

Contamos ahora con Manuel, que nos va a contar su experiencia ante el uso de esta herramienta.

En clase, Lola nos explicó que con esta herramienta, compartiríamos archivos, en el cual podríamos trabajar todos a la vez. De esta manera, nos permitía estar a todos conectados sin tener que estar juntos físicamente. Para ello, en primer lugar, un miembro de cada grupo, daba su correo a Lola para que no invitara a participar en su documento, y luego trabajaríamos en él. Realizamos con ello, la actividad propuesta.

Tengo que decir, que dicho programa es muy intuitivo y facil de usar. Además, tiene una gran utilidad para los estudiantes, ya que nos permite hacer trabajos sin la necesidad de tenernos que reunir. Destacar también, como inconveniente, que al acceder muchas personas puede volverse un poco caótico, o incluso borrar cosas que no se deben. Es cuestión de paciencia, y un poco de dedicación. Resumiendo, Google Drive es una gran herramienta que aconsejo que uséis en vuestro día a día.

Capítulo 3 Parte 1

13 de febrero de 2015

En el programa de hoy, veremos como nuestro colaborador se enfrenta a su primera clase práctica. No os adelantaremos nada, mirad ustedes mismos lo que ocurre:

Comenzamos la sesión con los siguientes objetivos propuestos por Lola:

Comenzamos la sesión exponiendo la actividad de la Isla Desierta, cada uno decía la ruta y estrategias planteadas y el símil con el centro escolar. Para dejar recogida esta actividad, Lola nos propuso la realización de una tabla donde se recogieran todos los elementos que habíamos considerado de la Isla, y su significado respecto al centro escolar. Nuestra tabla quedó de la siguiente forma, tras un proceso de chapa y pintura que decidimos darle posteriormente, ya que la inicial, no convencía demasiado a nuestras compañeras de grupo:

Por otro lado, Lola nos presentó un Drive, a partir del cual debíamos de elaborar un mapa conceptual sobre la definición de organización. En un primer momento, decidimos realizar un mapa para toda la clase, pero en vistas de que no nos poníamos de acuerdo, nuestro grupo decidió realizar uno propio. El resultado fue el siguiente:

Como vemos, la primera actividad ha sido realizada con éxito. Hacemos una pausa y os presentamos la nueva herramienta tecnológica mencionada en el post: Drive.

Capítulo 2

12 de Febrero de 2015
Buenas tardes, en el programa de hoy, nuestro colaborador Manuel Casado nos va a continuar contando sus vivencias por la asignatura. Ahí va el segundo día.

Para comenzar la sesión, Lola ha propuesto los siguientes objetivos:

Comenzamos la sesión con la realización de los grupos de clase. La verdad es que fue bastante difícil realizar los grupos debido a que había que respetar los horarios y los grupos de otras asignaturas en la que estábamos separados por apellidos. En primer lugar, el azar fue el que determinó los grupos de trabajo, pero en mi caso, me tocó con dos compañeros con horario diferente al mio, por lo que tuve que salirme de este y buscar otro que fueran del grupo 15. Es entonces cuando me uní al grupo definitivo, formado por Julia, Amparo (a las que ya conocía), Jesús y Rocío.

Tras un poco de caos ya tenía mi grupo, y con muy buenas vibraciones al respecto. Nos hicimos una foto para inmortalizar el momento y lo colgamos en un tweet.

Una vez formado el grupo, Lola nos indicó la siguiente actividad llamada La Isla Desierta. En ella se nos planteaba una situación inventada en la que teníamos que imaginar que fuéramos náufragos en una isla. Esta poseía distintos lugares a los que ir, cada uno de ellos con un símil al centro escolar. Lola nos propuso en primer lugar, la búsqueda de un nombre para el grupo. Tras ello, deberíamos de ponernos de acuerdo sobre que creíamos conveniente hacer en la isla para poder sobrevivir, debíamos hacer una estrategia, ya fuera de manera redactada o en audio. Para la actividad debíamos abrir una página en nuestra Wiki don el nombre de Isla Desierta en la que colgar lo realizado.

Comenzamos en la búsqueda de un nombre adecuado para nuestro grupo. Lola nos indicó que debía ser en inglés ya que es el habla internacional permitiendo así llegar a una mayor población. Fueron varias las propuestas, una de ellas WikiTeacher, pero Lola nos lo rechazó. Finalmente nos decantamos por Future Innovator Teachers.

Tras comunicarle el nombre, nos pusimos manos a la obra con la actividad de la Isla Desierta. La verdad es que estuvimos algo perdidos en ella, y no sabíamos muy bien a la profundidad que debíamos de plantear el modo de supervivencia. Aun así, en primer lugar lo escribimos en folio, aunque finalmente apostamos por grabarlo en audio y montar un vídeo aclaratorio quedando como resultado lo siguiente:

Una vez realizado, teníamos que contarlo al resto de la clase, pero el tiempo se nos echó encima y lo dejamos para la siguiente sesión. El vídeo lo subimos a Youtube y lo recogimos en nuestra Wiki.

Hasta aquí el segundo día por la asignatura. Seguimos trabajando. Le esperamos en la siguiente entrega. Saludos

Capítulo 1

10 de Febrero de 2015
En el programa de hoy, un alumno con nombre Manuel Jesús Casado Martos, nos cuenta su experiencia en la primera clase de OCE. Os dejamos con su experiencia:

El comienzo de la clase ha tenido inició con la presentación de la profesora  de los datos más puramente académicos, la verdad es que su manera de actuar transmitía buenas vibraciones. Tras ello, Lola nos ha explicado un poco como va a ser su metodología, en la que tendrán una gran importancia tres conceptos claves, a partir de los cuales en cada sesión trabajaremos distintos objetivos de cada uno de ellos. Los tres aspectos fundamentales son los siguientes:

Tras la presentación de los tres grandes bloques, se nos invitó a escribir todos lo que ya conocíamos sobre ellos. En mi caso este fue el resultado:

Tras dicha actividad, tuvimos que acceder a la Wiki, para ello, fuimos poniendo nuestros correos para que Lola nos mandara una invitación. Al instante, lo recibí, y me registré y pude acceder finalmente a la Wiki, consiguiendo así la primera competencia de la asignatura.

En el trascurso de la primera sesión mi concepto de lo que la asignatura iba a ser se fue aclarando, aunque tenía bastantes dudas acerca de cómo iba a funcionar eso de la Wiki y del blog de diario que debíamos de hacer cada uno. No obstante, esperaba que fuera mejorando mi visión con el paso de las clases.

Para dejar constancia de esta primera sesión, recojo un tweet con el hashtag #Presentación donde aparecemos distintos compañeros.

Hasta aquí el primer día de nuestro colaborador, al que no le ha ido nada mal en su primer día. Mañana tendremos más información. Os esperamos.

Presentación.

Aquí comienza nuestro programa de televisión Hablemos de OCE. En él recogeremos diferentes sesiones de la asignatura de Organización del Centro Escolar (OCE) impartida en la faculta de Educación de la Universidad de Sevilla por la profesora Lola Díaz.

En cada una de las sesiones recogeremos diferentes apartados, algunos de ellos pueden ser referidos a la metodología activa, las tecnologías y los indicadores de OCE trabajados en clase, siguiendo el modelo TPACK, así como los aspectos más personales que he experimentado con el desarrollo de cada una de las sesiones.

Cada uno de los capítulos, se corresponden con un día de clase. La fecha aparece en la cabecera de cada uno de ellos. Espero que os guste.