La sesión de hoy viene cargada de información. Primero, nos adentraremos en la actividad llamada "Seis sombreros para pensar". Tras ello, nos adentraremos en algunos de los documentos institucionales. Comenzamos:
Tenemos que elegir otro
objetivo para llevar a cabo un plan de acción, con el fin de promover una
transformación en el centro.
Vamos a jugar, para
ello, debemos elegir dos objetivos, uno de ellos el del Prezi: Mejorar la
información a las familias sobre las actividades del centro. El nuevo que
proponemos es: La introducción del móvil como herramienta educativa.
En la primera parte de
la clase, tuvimos que hacer un gorro con una cartulina. Nuestro grupo decidió
hacer un sombrero flamenco. Este fue el resultado:
Una vez realizados los sombreros, Lola nos contó cuales serían los poderes de cada uno de ellos:
- Blanco: Son objetivos a través de la evidencia, neutro y objetivo, tangible, sin sentimientos.
- Rojo: Apasionados, a través del sentimiento, emocionales, pensamiento horizontal.
- Negro: Bloqueo, pesimistas, miedo a las expectativas.
- Amarillo: Alegría, optimismo, esperanza permanente, positivo.
- Verdes: Ven oportunidades, aportan siempre nuevas ideas, muy creativos y estimuladores
- Azules: Los líderes, gestionamos todos los sombreros, tenemos que sintetizar, observa y saca conclusiones. Somos fríos, sin sentimientos, pero estimulamos al resto de los sombreros.
A parte, encontramos tres cartulinas que anotarán frases textuales de las propuestas que digan los demás sombreros Uno acorde a la normativa, otro acode a los padres, y otro acorde a la empresa.
La actividad consistía en exponer un problema al que nos teníamos que enfrentar en función del sombrero que teníamos. El problema fue el siguiente:
El problema: El insulto al profesorado a través de las redes sociales. Concretamente este:
Con esta actividad pudimos ver que hay muchas maneras de pensar, y no por ello hay que etiquetar a alguien, sino que se puede pensar de manera diferentes y por tanto actuar de manera diferente.
Una vez acabado la actividad, Lola nos presentó una nueva actividad de investigación acerca de algunos de los documentos institucionales. Estos deberían quedar recogidos en una nueva ventana en la Wiki, Planificación.
Proyecto Educativo de Centro
El Proyecto Educativo de Centro (PEC) es un documento de carácter pedagógico elaborado por la Comunidad Educativa que enumera y define los rasgos de identidad de un centro, formula los objetivos que se han de conseguir y expresa la estructura organizativa y funcional del centro educativo.
El PEC como conjunto coherente de declaraciones destinadas a dirigir un proceso de intervención educativa, habrá de combinar los planteamientos generales que orientan la acción, con los planteamientos específicos que facilitan la intervención y su evolución.
No se trata de elaborar un compendio pormenorizado, sino una escueta y clara delimitación de los fines que se persiguen, estableciendo el "carácter propio" que confiere personalidad característica al centro.
Ha de ser un documento que ayude a establecer prioridades, que se han de operativizar en el plan anual y en las programaciones de la actividad docente, de modo que lleguen a los alumnos y puedan evaluarse. Nunca se puede concebir como un compromiso acabado e inalterable.
El PEC en una escuela inclusiva debe, en primer lugar, asumir la diversidad del alumnado al que escolariza y, por consiguiente, facilitar la elaboración de una organización y un proyecto curricular que permitan dar respuesta educativa acertada a los alumnos, por parte del equipo de profesores y profesionales que trabajan en el centro. El PEC ha de ser un marco constitutivo de principios que responda a preguntas como:
- ¿Quiénes somos? (Principios de identidad),
- ¿Qué queremos? (Objetivos generales a conseguir),
- ¿Dónde estamos? (Análisis del contexto),
- ¿Cómo nos vamos a organizar para conseguirlo?, y
- ¿Quién lo elabora y lo aprueba?
Por la respuesta a estos interrogantes, el PEC ha de ser un documento en el que se recoja un conjunto coherente de declaraciones sobre los planteamientos educativos de carácter general: los principios de identidad, los objetivos institucionales y el organigrama general.
Desde estas consideraciones, los objetivos que pretende el PEC se concretan principalmente en:
- Definir una línea de actuación común que sirva de punto de referencia para conseguir un grado necesario de coherencia en el centro educativo.
- Dar publicidad a la Comunidad Educativa de las líneas de actuación de todo el colectivo.
Reglamento de régimen interno.
El Reglamento de Régimen Interior (R.R.I.) es la norma interna del centro donde se concretan los derechos y deberes de los alumnos y demás miembros de la Comunidad Educativa. En él se establecen las normas de organización y funcionamiento del Centro, entre las que figuran aquellas que garanticen el cumplimiento del Plan de Convivencia.
En él están recogidas las normas y procedimientos que mejoran la convivencia y las relaciones de todos los miembros de la Comunidad Educativa, según la legislación vigente, así como las normas internas que deberán contribuir a crear el adecuado clima de respeto, así como de responsabilidad y esfuerzo en el aprendizaje, que nos proporcionarán y facilitarán una mejor organización y funcionamiento del Centro.
El Reglamento es de obligado cumplimiento para todos los miembros de la Comunidad Educativa y estará sometido a revisión periódica, dependiendo de las normativas y legislación oficiales que se vayan aprobando y de las condiciones del propio Centro Escolar.
Destacar también, que la elaboración de este documento ha sido llevada a cabo con la participación de todos los sectores de la Comunidad Educativa, debe ser aprobado por el Consejo Escolar y debe estar basado en la legislación vigente.
Plan Anual de Centro.
El Plan Anual de Centro es la propuesta organizativa que un centro realiza para su funcionamiento durante un curso académico. Se trata de un documento en el que se concretan las líneas generales y específicas de actuación que previamente han sido contempladas en el documento de Finalidades Educativas, en el Proyecto Curricular de Centro (PCC) y en el Reglamento de Organización y Funcionamiento (ROF). Obligatoriamente, todos los años el día 1 de septiembre los profesores de Educación Infantil y de Educación Primaria están en sus centros con la finalidad de poder iniciar la elaboración este documento. La elaboración de un Plan Anual nos lleva a determinar los siguientes apartados que deben actuar estrechamente conectados entre sí:
• Los objetivos generales del centro deben tener en cuenta el análisis de la realidad educativa y contribuir a alcanzar las Finalidades Educativas.
• Los contenidos que se van a trabajar para conseguir los objetivos propuestos.
• Las actividades docentes a realizar.
• Las personas responsables para la consecución de los objetivos.
• Los métodos explicando cómo debe hacerse.
• Los recursos que se van a utilizar para su ejecución.
• La temporalización de cuándo debe hacerse.
Con todo ello, nos despedimos por hoy.
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